Dariusz S. Andrzejewski
Dyrektor Samorządowej Szkoły Podstawowej nr 6 im. Jana Pawła II
we Wrześni, trener w projektach związanych z edukacją medialną, wykorzystaniem technologii informatycznych w szkole. Opiekun merytoryczny uczniów biorących udział w ogólnopolskich konkursach informatycznych. Inicjator wdrożenia w szkole innowacyjnych projektów i przestrzeni edukacyjnych, pomysłodawca utworzenia powstałego na terenie szkoły Centrum Edukacji Ekologicznej we Wrześni. Organizator cyklicznych konferencji i warsztatów „Lepsza Edukacja” – XVI edycji. Uczestnik i prelegent ogólnopolskich konferencji edukacyjnych. Odznaczony medalem KEN, w 2015 otrzymał nagrodę Ministra Edukacji Narodowej, laureat nagrody TOP 3 Mężczyźni w Edukacji, Lista 100 ‘2018, ‘2022, ‘2024, Honorowa Lista’100. W 2022 roku odznaczony Srebrnym Krzyżem Zasługi. W 2021 r. zaproszony do grona ekspertów przy Radzie Cyfryzacji. Członek Rady do Spraw Informatyzacji Edukacji przy MEN 2012-2020, 2024-nadal.
Agnieszka Barbasiewicz
Wicedyrektorka Instytutu
Współtwórczyni Szkoły Podstawowej Montessori im. św. Urszuli Ledóchowskiej oraz Liceum ETUAL, prowadzonego w oddziale dziennym Ośrodka Psychoterapii dla Młodzieży ETUAL. Mentorka w Sieci Przedsiębiorczych Kobiet i Fundacji Polka XXI, absolwentka zaawansowanych programów rozwojowych i procesowych: APLO I i APLO II – „Lider w zmianie”, oraz Future’s Design na Uniwersytecie SWPS.
Pracuje w oparciu o relacje zbudowane na zaufaniu, wzajemnym słuchaniu i poczuciu sensu. Bliskie są jej wartości personalistyczne oraz przekonanie, że uczymy się przez całe życie a w edukacji najważniejszy jest człowiek i to, co dzieje się między ludźmi.
Szczególnie ważne jest dla niej, by Lighthouse Edukacja była przestrzenią wspólnego rozwoju – nie tylko zawodowego, ale także osobistego – dla wszystkich członków społeczności: najmłodszych dzieci, uczniów szkół, ich nauczycieli, rodziców, kadry zarządzającej i całego zespołu administracyjnego. Wierzy, że wspólnota edukacyjna ma sens wtedy, gdy każda osoba w jej ramach może rozwijać się w sposób, który jest zgodny z jej potencjałem, rytmem i potrzebami.
Hanna Buchner
Nauczycielka historii w Szkole Montessori im. Św. U. Ledóchowskiej i w Liceum Stevensona, koordynatorka projektów szkolnych.
Prowadzi warsztaty dla rad pedagogicznych, grup nauczycieli oraz rodziców. Współautorka książki „Metoda projektu. Podręcznik” oraz autorka materiałów dydaktycznych: programów, scenariuszy, pomocy naukowych i artykułów publikowanych w czasopismach dla nauczycieli. Posiada wieloletnie doświadczenie w dziedzinie edukacji pozaformalnej zdobyte w różnych instytucjach kultury.
Magister historii Uniwersytetu Warszawskiego ze specjalizacją nauczycielską, absolwentka kursu przedsiębiorczości w Akademii Leona Koźmińskiego, studiów z zakresu zarządzania oświatą na UKSW oraz Akademii Przywództwa Liderów Oświaty.
Katarzyna Czayka-Chełmińska
Psycholożka, trenerka umiejętności społecznych, mediatorka, facylitatorka. Od 30 lat prowadzi szkolenia i superwizje dla trenerów, wspiera w rozwoju instytucje publiczne, organizacje pozarządowe i społeczności lokalne oraz ich liderów, wykorzystując swoje wieloletnie osobiste doświadczenie w zarządzaniu organizacjami.
Prowadzi treningi dla trenerów, w tym pracujących w środowisku edukacyjnym (min. Szkoła Edukacji, Centrum Edukacji Obywatelskiej), kształci i superwizuje tutorów, mentorów, coachów. Przygotowała i zrealizowała liczne projekty rozwojowe dla kadr edukacji, w tym we współpracy z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji szkolenia z coachingu dla dyrektorów szkół, oraz programy wzmacniające przywództwo w szkole.
Paweł Głowacki
Pedagog, wieloletni dyrektor szkół, współtwórca Gimnazjum Przymierza Rodzin i Liceum Stevensona. Od lat pracuje w nurcie personalizmu – podejściu, które stawia w centrum osobę, jej godność, rozwój i relację z drugim człowiekiem. Głęboko wierzy, że szkoła może być miejscem wzrastania zarówno dla uczniów, jak i dla dorosłych. W swojej pracy łączy rozumienie systemu edukacyjnego z umiejętnością słuchania, precyzowania i wspierania decyzji zawodowych podejmowanych z myślą o uczniach i sobie samym.
Dr Jarosław Jendza
Doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki. Pracownik naukowo – dydaktyczny Instytutu Pedagogiki (Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego, Zakład Dydaktyki i Andragogiki. Ekspert Centrum Doskonalenia Dydaktycznego i Tutoringu Uniwersytetu Gdańskiego oraz Centrum Wsparcia Dydaktyki Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego. Prezydent Montessori Europe, Certyfikowany tutor i doświadczony szkoleniowiec.
Uczestnik wielu międzynarodowych, a także krajowych konferencji i sympozjów poświęconych edukacji. Członek kilku stowarzyszeń́́ popularyzujących kształcenie alternatywne, oraz lider międzynarodowej grupy badawczej Montessori Research Group. Członek następujących stowarzyszeń naukowych: Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego, Philosophy and Theory in Higher Education Society, The Philosophy of Education Society of Great Britain.
Jarosław Jendza jest autorem ponad 110 publikacji i badań poświęconych pedagogice wczesnej edukacji, a także współautorem dwóch autorskich programów kształcenia. Od lat służy jako doradca i szkoleniowiec rad pedagogicznych promujący ścisłą̨̨ współpracę̨̨ pomiędzy nauczycielami, rodzicami i uczniami.
W ramach pracy badawczo – szkoleniowej uczestniczył w wizytach studyjnych oraz stażach w licznych placówkach Montessori w wielu krajach, wielokrotnie prowadził szkolenia dla międzynarodowych zespołów pedagogów z zakresu filozofii pedagogii alternatywnych, znaczenia obserwacji i auto-refleksji w profesjonalnej praktyce nauczycielskiej.
Dorota Lisowska
Prezeska Fundacji Laboratorium Edukacyjne EduLab, współzałożycielka i wicedyrektor Niepublicznej Szkoły Podstawowej EduLab. Absolwentka Uniwersytetu Warszawskiego oraz Centrum Europejskiego. Specjalizująca się w zarządzaniu projektami.
Wychowawczyni, tutorka, edukatorka, absolwentka Akademii Przywództwa Liderów Oświaty, uczestniczka i prelegentka licznych szkoleń i konferencji edukacyjnych. Współautorka innowacji edukacyjnych i niekonwencjonalnych form edukacji dla dzieci i młodzieży.
Prof. ucz. dr hab. Małgorzata Żytko
Pedagog, pracownik naukowy Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego, członek ATEE (Association for Teacher Education in Europe) oraz PTP (Polskie Towarzystwo Pedagogiczne), ekspert OECD w zakresie wczesnej edukacji. Kieruje Zakładem Wczesnej Edukacji i Kształcenia Nauczycieli na Wydziale Pedagogicznym UW. Jest członkinią Rady Naukowej Dyscypliny Pedagogika UW oraz Rady Naukowej Dziedzin UW. Zaangażowana w działania edukacyjne w samorządzie lokalnym, jest ekspertem w Warszawskiej Radzie Edukacyjnej powołanej przez Prezydenta m.st Warszawy
Zainteresowania naukowe: psychologiczne, pedagogiczne oraz społeczne aspekty rozwoju i edukacji dzieci, wspieranie profesjonalnego rozwoju nauczycieli, projektowanie i wprowadzanie do praktyki innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych dla szkoły podstawowej. Autorka licznych publikacji, koordynatorka badań w ramach grantów krajowych i zagranicznych.
INSTYTUT SUPERWIZJI EDUKACYJNEJ
ul. Malczewskiego 45, 02-622 Warszawa
mail: kontakt@instytutsuperwizjiedukacyjnej.pl
dr Justyna Józefowicz -Dyrektorka Instytutu
mail: j.jozefowicz@instytutsuperwizjiedukacyjnej.pl
Agnieszka Barbasiewicz -Wicedyrektorka Instytutu
mail: a.barbasiewicz@instytutsuperwizjiedukacyjnej.pl